导航菜单

英语启蒙:先背单词,还是先练阅读?

2019-08-29 13: 05: 35爱教育Ney

昨天,一位家长问我:老师,您认为最有效的背诵方式是什么?这是在没有压力的情况下通过广泛阅读记忆的最佳方式,还是反复复制或反复拼写?

这个问题问得好。在用幼苗启发英语的过程中,我遇到了类似的问题。我相信很多家长和朋友都有类似的困惑。

在各种英语启蒙学派中,主流声音反对传统的死记硬背,并提倡通过阅读扩大词汇量。在传统的英语教学中,我们首先教授单词,背诵单词,然后学习文本。这种教学模式已经持续了40年,几乎打败了所有其他教学模式。

那么,作为补充家庭英语对学校教育的启示,如何平衡记忆单词和练习阅读?

在不同的学习阶段,出于不同的学习目的,背诵单词和练习阅读的重点也不同。

01

初始阶段

在语言学习的初期,我们必须带头倾听和说话。然后,我们必须将听力词汇转换为阅读词汇,并通过扩大阅读量逐步增加词汇量。这种方法很慢,但效果更好。

因为幼儿英语中图片和文字的有趣搭配是一种非常科学的图像记忆模型。首先,图片可以吸引儿童的注意力;其次,图片可以帮助孩子联想到词的意义;最后,当孩子们在不同场合看到同一个单词时,他们可以联想到图片,这进一步加深了对单词的记忆。

在这个阶段,你还可以通过少量带有图片的文字卡记忆单词,但不应过多使用。孩子们很容易厌倦无聊的内容。如果是这样,他们就失去了英国启蒙的意义。

通过阅读扩展词汇相对较慢,所以早期的英语启蒙,使你可以有更多的时间来扩大阅读,在阅读故事的基础上,慢慢增加词汇量。

苗淼从大约两岁开始阅读英文绘本故事。在整个小学之前,我为她买了很多英文图画书,这极大地满足了她的阅读需求。在汉语识字之前,英语阅读启蒙的开始,最大的优点是它不受中国人的实力影响,孩子不会想到看中文,并且赢得了阅读英语的时间。

在此期间,我买了两个孩子的英文图解词典。当我有时间让孩子们阅读它们时,我很快翻阅了一本图形字典。只有这样,我才不会要求背诵,以免扭转孩子。

02

中级阶段

在高中和初中阶段,英语启蒙阶段积累的词汇远远不能满足阅读的发展。此时,通过只阅读图画书来累积词汇并不慢,并且存在进一步改进的瓶颈。

在这个阶段,适当的学习方法是阅读和支持的结合,即结合词汇手册和扩展阅读。很多学生都会有这样的经历。如果一篇英文阅读文章含有太多单词,将极大地影响阅读体验。

我们的阅读水平逐步提高。如果我们在阅读时花了很多时间阅读这些词,它会影响阅读的流畅性并影响阅读的乐趣。

在英语阅读的中级阅读阶段,有许多章节书或桥书。如《神奇树屋》(魔法树屋),《小屁孩日记》(一个懦弱的孩子的日记),《神奇校车》(魔法校车),《夏洛的网》(夏洛特的网页),《哈利波特》(哈利波特)等

对于上述英美小学生,没有4000到5000的词汇量,这似乎更难。换句话说,至少要达到我们高中毕业和大学四级的英语水平,才能勉强理解这些英语阅读材料。

可以阅读以上所有英文阅读材料,阅读80%以上的大学生。中国学生学习英语的两个主要问题:第一,聋哑英语;第二,阅读太少。

所以,要享受阅读的乐趣,开始说话!

03

考试阶段

在中国,无论是中学,高中,四年级或六年级,还是托福,雅思和GRE,为了获得高分,这些词语都是第一级。去大学图书馆或自习室,你会发现大多数学生都带着文字。

因为在这些考试中,阅读问题占很大比例,而词汇是突破性阅读的主要障碍。因此,短期内提高阅读能力的最佳方法是扩大词汇量。

如果基础不好,在高考或大学四年级和六年级考试时,时间有限,还有更多的单词需要背诵,导致很多学生的话语冲到考场而不熟悉它们。结果可想而知。

因此,为了减少将来的痛苦,我们必须在英语启蒙阶段开始积累词汇,这样当我们上高中时,我们可以腾出更多时间学习其他科目。

04

重复权力

对于语言学习,重复就是力量。

我一直认为,任何捷径都无法击败每天重复的优势。在语言学习的初始阶段,机械重复,有时决定了语言学习的质量。

每天早上,我都坚持采取苗苗《新概念英语2》的文字,每天阅读文本,连续五次阅读,等到一天结束阅读,然后阅读下一课。这种方法的好处之一是词数增加了;其次,孩子可以自己阅读这篇文章。

每天重复的结果不仅可以提高孩子的口语表达能力,还可以促进孩子阅读原着的英文小说。当然,它也将极大地帮助未来的写作。

无论是书面表达,还是口头表达,胃都缺货,自然不能写,说不出来。重复次数足够,嘴巴的肌肉变得灵活,慢慢形成语言感,养成习惯。

05

学会结合

无论你用什么方法学习英语,你最终都必须着陆,也就是说,你必须使用英语。

没有听,读,写的实践,记住大量的单词是没有意义的。事实上,在听,读,写的过程中,词汇自然会得到巩固和改进。

必须学习和结合语言学习。在家里,我经常和苗苗做一些简单的英语对话。我第二天练习“一分钟演讲”,一天英语,一天汉语。通过这种方式,苗苗巩固和提高英语使用能力。

在课堂外阅读我的每日必修课程。现在,苗苗读了第46本书《神奇树屋》(魔法树屋),这是一个非常有趣的故事,非常适合她在这个时代阅读。

昨天,有些家长问我:你认为记忆单词的最有效方法是什么?它是在广泛阅读的压力下阅读戏剧的最有效方式,还是反复或反复复制的最有效方式?

这个问题问得好。我在苗苗的启蒙过程中遇到过类似的问题。我相信很多家长和朋友都有类似的困惑。

在各种英语启蒙学派中,主流声音反对传统的死记硬背,主张通过阅读扩大词汇量。在传统的英语教学中,教授单词,背诵单词,然后学习文本。这种教学模式持续40年,几乎打败了其他各种教学模式。

那么,作为一种补充学校教育的家庭英语启蒙,如何把握文字和阅读之间的平衡?

在学习的不同阶段,单词和练习读数的焦点因不同的学习目的而不同。

01

初级阶段

在语言学习的初期,你必须先了解领导,然后将听力词汇转化为阅读词汇,然后通过扩大阅读逐渐增加词汇量。虽然这种方法很慢,但效果更好。

由于幼儿时期的英文图画书,图片和文本的有趣组合是图像记忆的一个非常科学的例子。首先,图片可以吸引孩子的注意力;其次,图片可以帮助孩子思考这个词的意思;最后,当孩子在不同场合看到相同的单词时,图片可以与图片相关联,进一步加深单词的记忆。

在这个阶段,你还可以通过少量带有图片的文字卡记忆单词,但不应过多使用。孩子们很容易厌倦无聊的内容。如果是这样,他们就失去了英国启蒙的意义。

通过阅读扩展词汇相对较慢,所以早期的英语启蒙,使你可以有更多的时间来扩大阅读,在阅读故事的基础上,慢慢增加词汇量。

苗淼从大约两岁开始阅读英文绘本故事。在整个小学之前,我为她买了很多英文图画书,这极大地满足了她的阅读需求。在汉语识字之前,英语阅读启蒙的开始,最大的优点是它不受中国人的实力影响,孩子不会想到看中文,并且赢得了阅读英语的时间。

在此期间,我买了两个孩子的英文图解词典。当我有时间让孩子们阅读它们时,我很快翻阅了一本图形字典。只有这样,我才不会要求背诵,以免扭转孩子。

02

中级阶段

在高中和初中阶段,英语启蒙阶段积累的词汇远远不能满足阅读的发展。此时,通过只阅读图画书来累积词汇并不慢,并且存在进一步改进的瓶颈。

在这个阶段,适当的学习方法是阅读和支持的结合,即结合词汇手册和扩展阅读。很多学生都会有这样的经历。如果一篇英文阅读文章含有太多单词,将极大地影响阅读体验。

我们的阅读水平逐步提高。如果我们在阅读时花了很多时间阅读这些词,它会影响阅读的流畅性并影响阅读的乐趣。

中间阶段的英语阅读书有许多章节或桥梁。例如,《神奇树屋》(魔术树屋),《小屁孩日记》(一个懦弱的孩子的日记),《神奇校车》(魔法校车),《夏洛的网》(夏洛特的网页),《哈利波特》(哈利波特)等等。

对于英国和美国学生的课外阅读,没有4000到5000的词汇,这似乎更费力。换句话说,我们必须至少达到我们的高中毕业生和大学英语四级的英语水平,以便几乎不懂这些英语书籍。

阅读完上述所有英文书籍后,超过80%的大学生会阅读。中国学生学习英语有两个主要问题:第一,聋哑英语;第二,阅读太少。

所以,如果你想享受阅读,就要开始学习词汇。

03

考试阶段

在中国,无论是CET,CET-4或CET-6还是TOEFL,IELTS或GRE,朗诵单词都是获得高分的第一步。走在大学图书馆或学习室周围,你会发现大多数学生都在记忆单词。

因为在这些考试中,阅读问题占很大比例,而词汇是突破阅读的主要障碍。因此,短期内提高阅读能力的最佳方法是扩大词汇量。

如果基础不好,在大学入学考试或大学英语四级考试或大学英语六级考试时,时间有限,还有更多的单词可以背诵,导致许多学生在考试前赶到考场记住了这些话。

因此,为了减少将来的痛苦,我们必须在英语启蒙阶段开始积累词汇,这样当我们上高中时,我们可以腾出更多时间学习其他科目。

04

重复权力

对于语言学习,重复就是力量。

我一直认为,任何捷径都无法击败每天重复的优势。在语言学习的初始阶段,机械重复,有时决定了语言学习的质量。

每天早上,我都坚持采取苗苗《新概念英语2》的文字,每天阅读文本,连续五次阅读,等到一天结束阅读,然后阅读下一课。这种方法的好处之一是词数增加了;其次,孩子可以自己阅读这篇文章。

每天重复的结果不仅可以提高孩子的口语表达能力,还可以促进孩子阅读原着的英文小说。当然,它也将极大地帮助未来的写作。

无论是书面表达,还是口头表达,胃都缺货,自然不能写,说不出来。重复次数足够,嘴巴的肌肉变得灵活,慢慢形成语言感,养成习惯。

05

学会结合

无论你用什么方法学习英语,你最终都必须着陆,也就是说,你必须使用英语。

没有听,读,写的实践,记住大量的单词是没有意义的。事实上,在听,读,写的过程中,词汇自然会得到巩固和改进。

必须学习和结合语言学习。在家里,我经常和苗苗做一些简单的英语对话。我第二天练习“一分钟演讲”,一天英语,一天汉语。通过这种方式,苗苗巩固和提高英语使用能力。

在课堂外阅读我的每日必修课程。现在,苗苗读了第46本书《神奇树屋》(魔法树屋),这是一个非常有趣的故事,非常适合她在这个时代阅读。

电脑点歌系统